新學期伊始，新東方迎來了新老師的加入。深圳新東方張雋老師在2月15日這一天，給新東方的“新人”和“舊人”上了別開生面的“上崗第一課”。張雋老師作為資深的教學專家在會上娓娓道來，向老師們介紹了教學過程應該掌握的利器，更與大家一起分享教學過程中的精彩。

張雋老師跟大家激情分享教學方法

　　張雋老師主要分享了何為“有效課堂”——怎樣才是有效課堂，怎樣抓住學生們的注意力、怎樣與學生們有效互動。盡管作為經常被探討的教學問題，但每次討論都會出現新的火花，每次研究都會推陳出新。

　　“怎樣的課堂才是一個好課堂？對于新東方的老師們來說，不再是會說笑話，會逗學生開心！”張雋老師給大家提出了新要求，這是對以往陳規教學法的推翻。她在分享會上給大家舉了一個生動的例子。

　　老師：用英文怎么表達“我昨天買了一本書”？

　　學生：I buyed a book yesterday.

　　老師：Please， say it again.

　　學生：I buyed a book yesterday.

　　老師：Yes. Then buyed or bought？

　　學生：Oh， I bought a book yesterday.

　　在這一段對話中，體現出來的教學法是“糾錯”。而糾錯也是很多老師隨時會面對的問題，但如何糾錯、什么時候糾錯卻需要研究。上面的例子，老師做的只是引導學生自我糾錯，并沒有替代他們的糾錯過程，而直接把正確答案告訴學生。學生在一來一回的問答中，自然而然發現問題。同時達到了最大效果的自我糾錯，也維護了學生的自尊心。其實，在教學中，老師應該盡量少說話，讓學生多說，這就意味著學生掌握了主動權，在學習上更能提高主觀能動性和學習積極性。

專注聽講座的老師們

　　張雋老師還與大家分享了“學習使用語言的四個條件”，作為一名老師，首先要掌握語言的熟悉使用。第一，真實語境，實現語言使用；第二，交際需要，驅動語言學習；第三，大量接觸，掌握語言規律；第四，交流互動，提高語言能力。說到交流互動，張雋老師又列舉了很多生動有趣的實例，她在分享會上不時與在座的老師們互動，向他們提問并交流。張雋老師本身的分享會就是對“交流互動”的最好詮釋，她希望老師和學生可以進行最有效的互動，提高課堂的收聽率。

張雋老師與在座的老師們積極互動

　　兩個多小時的分享會在熱烈的掌聲中結束了。在座的老師們收獲頗豐，紛紛表示希望多參加教學法分享會這樣的集中學習。（編輯：蔡安）